Marko Vitez

Pisana provjera znanja nastavne cjeline Afrika (usvojenost znanja i geografske vještine) za šesti razred osnovne škole s pripadajućom pripremom za nastavni sat provjeravanja.

Gotov materijal

Pisana provjera znanja: Afrika

pisana-provjera-znan

Ana Popović

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Sibela Petrinić

Ana Kodžoman

Maja Balat

prof. dr. sc. Martina Jakovčić

Sanja Barić

U scenariju (Geografija za 4. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu ljudskih prava.

Pravo zapravo

pravo-zapravo

Ivan Lučić

Igor Tišma

U scenariju (Geografija za 2. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu migracija.

Prostorno kretanje stanovništva

prostorno-kretanje-s

Tvrtko Pleić

Mirna Kovačić

Nikolina Balić

Blaženka Maltar

U scenariju (Geografija za 5. razred osnovne škole) nastavnici će obrađivati temu orijentacije.

Kako uvijek znati kuda idem?

kako-uvijek-znati-ku

Ana Perak

Digitalni obrazovni materijal za mog učenika osmog razreda kojemu je potrebna prilagodba sadržaja. Ima disleksiju i disgrafiju te voli vizualne materijale, rad s geografskom kartom, školuje se uz pomoćnika uz nastavi. Ovo je pripremljeno za rad s asistentom tijekom sata ili samostalno kod kuće.

Podjela Amerike

amerika

Mirta Ambruš Maršić

Milena Ćulav Markičević

Nataša Sajko

Snježana Fištrović

Sunčana Pomahač Gak

Maja Đura

Ivana Lukšić

Ljiljana Igrić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Anita Križanac Rašić

Martina Hein

Kristijan Šivak

dr. sc. Monika Kukuruzović, dr. med.

Nataša Tomljanović

Zrinka Pongrac Štimac

Stupanjem u spolne odnose mladi često zanemaruju moguće neželjene posljedice takvog ponašanja kao što su neplanirana trudnoća i razvoj spolno prenosivih bolesti. Pojedine infekcije dovode do nemogućnosti začeća ili sterilnosti (Chlamydia trachomatis) i obolijevanja od po život opasnih zaraznih (AIDS i hepatitisi) i tumorskih bolesti (karcinomi vrata maternice i usne šupljine). Osvješćivanjem i poticanjem odgovornosti takvi rizici smanjuju se na najmanju mjeru.

Što trebam znati prije stupanja u spolne odnose?

Petar Nikolić

Ova aktivnost namijenjena je učenicima od 15 do 18 godina i kombinira upotrebu Minecrafta, Tinkercada i principa dizajnerskog razmišljanja. Učenici su izazvani da riješe seriju prostorno-logičkih zagonetki kako bi "pobjegli" iz virtualne sobe, dizajnirajući 3D ključeve s određenim geometrijskim svojstvima. Kroz igru razvijaju digitalnu pismenost, suradnju, razumijevanje obnovljivih izvora energije i osnove prostornog modeliranja. Aktivnost potiče kreativno rješavanje problema i povezivanje s realnim temama poput urbane infrastrukture i zaštite okoliša.
Obrazovni sadržaj kreiran u okviru provedbe Erasmus+ KA220 projekta Raising Interest and Excellence in STEAM Education Incorporated with Non-Formal Based Video Games.

MinecraftEDU Challenge The Renewable Energy Rescue Mission

the-renewable-energy

Marijan Biruš

Igra u kojoj treba razvrstati natuknice.


Latinska i Angloamerika

Natalia Dujić

Damir Belavić

Petra Blajić

Mirjana Blažičko

Tajana Lovreković

Ivana Škarica Mital

Klara Matejčić

doc. dr. sc. Diana Olčar

Jadranka Bizjak Igrec

Postavljanjem ciljeva učenici uče kako definirati izazov  razviti plan i osmisliti realan raspored za njegovo ostvarenje. Postavljanje ciljeva daje učenicima smjernice za djelovanje  a njihovo ostvarenje osjećaj postignuća. Ciljevi pomažu učenicima u određivanju prioriteta  određivanju vlastitog puta i prepoznavanju područja u koja trebaju uložiti dodatan trud. 

Mudro do cilja?

Dario Pavlović

Ova projektna aktivnost je provedena s 3.razredima opće gimnazije. Učenici su suradničkim učenjem izradili prezentaciju u Google slideu na način da su učenici radom u parovima proučavali jedan cilj globalnog razvoja te uredili jedan slide u zajedničkom uratku. Završni rezultat ove učeničke aktivnosti je Google slide sa svim ciljevima globalnog razvoja. 

   Globalni ciljevi za održivi razvoj i lokalizacija

 3.a i 3.b

Zadatak:

 

Proučite odabranu temu (zašto je važna  kako utječe na život ljudi  koji su uzroci  a koje su posljedice) i za sada se samo upišite u tablicu - dvoje učenika po temi.
Identificirajte probleme vezane uz odabranu temu  pronađite primjere iz svakodnevnog života te kako ljudi/lokalna zajednica/društvo… rješavaju navedene probleme (npr. povećani broj osobnih automobila na zaprešićkim cestama rješava se uvođenjem bicikala  ali se pojavljuje problem nedostataka biciklističkih staza  ponudite svoje rješenje - točka 3).

Budite kreativni u osmišljavanju predstavljanja svoje teme  npr. snimite kratak intervju s nadležnom osobom ili osobom koju određeni problem direktno pogađa  napravite fotografije koje zorno ilustriraju probleme ili slično.

Obavezno predložite barem 2 razrađena rješenja identificiranog / identificiranih problema.
Uredite slide u Google Slides prezentaciji (paziti na redni broj). Slide treba biti informativan  bez previše teksta  u obliku natuknica  fotografije (po mogućnosti vlastite) trebaju biti ukomponirane s pozadinom i tekstom. (upute ispod tablice)
Snimiti usmeno prezentiranje u vocaroo aplikaciji te u komentar ispod slida dodati link na usmeno izlaganje.
Vrednovanje: Na lino zidu za kraj dovršite rečenicu: „Globalni ciljevi su važni jer ...“ Promislite i neka vaša rečenica bude vezana uz obrađenu temu.
Rok za predaju je 15.01. te će rad biti ocijenjen. Pazite da bude u skladu sa zadanim smjernicama.
Uradak će biti predstavljen na školskoj i lokalnoj razini.

Rad u paru. U tablicu upiši ime i prezime učenika koji će raditi na određenome zadatku.

 

Broj slida

	

Tema

	

Ime  prezime i razred




1

	

Što su Globalni ciljevi održivog razvoja  tko ih je donio  zašto su važni…?

	



2

	

Cilj 1. Iskorijeniti siromaštvo svuda i u svim oblicima

	



3

	

Cilj 2. Iskorijeniti glad  postići sigurnost hrane i poboljšanu ishranu te promovirati održivu poljoprivredu

	



4

	

Cilj 3. Zdravlje - Osigurati zdrav život i promovirati blagostanje za ljude svih generacija


	



5

	

Cilj 4. Osigurati uključivo i kvalitetno obrazovanje te promovirati mogućnosti cjeloživotnog učenja

	



6

	

Cilj 5. Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i djevojke

	



7

	

Cilj 6. Osigurati pristup pitkoj vodi za sve  održivo upravljati vodama te osigurati higijenske uvjete za sve 

	



8

	

Cilj 7. Osigurati pristup pouzdanoj  održivoj i suvremenoj energiji po pristupačnim cijenama za sve

	



9

	

Cilj 8. Promovirati uključiv i održiv gospodarski rast  punu zaposlenost i dostojanstven rad za sve

	



10

	

Cilj 9. Izgraditi prilagodljivu infrastrukturu  promovirati uključivu i održivu industrijalizaciju i poticati inovativnost

	



11

	

Cilj 10. Smanjiti nejednakost unutar i između država

	



12

	

Cilj 11. Učiniti gradove i naselja uključivim  sigurnim  prilagodljivim i održivim

	



13

	

Cilj 12. Osigurati održive oblike potrošnje i proizvodnje

	



14

	

Cilj 13. Poduzeti hitne akcije u borbi protiv klimatskih promjena i njihovih posljedica

	



15

	

Cilj 14. Očuvati i održivo koristiti oceane  mora i morske resurse za održiv razvoj

	



16

	

Cilj 15. Zaštititi  uspostaviti i promovirati održivo korištenje kopnenih ekosustava  održivo upravljati šumama  suzbiti dezertifikaciju  zaustaviti degradaciju tla te spriječiti uništavanje biološke raznolikosti

	



17

	

Cilj 16. Promovirati miroljubiva i uključiva društva za održivi razvoj  osigurati pristup pravdi za sve i izgraditi učinkovite  odgovorne i uključive institucije na svim razinama

	



18

	

Cilj 17. Ojačati načine provedbe te učvrstiti globalno partnerstvo za održivi razvoj

	



19

	

Globalni ciljevi za održivi razvoj - tko je zadužen za provođenje na lokalnoj razini

	



20

	

Globalni ciljevi za održivi razvoj - tko je zadužen za provođenje na  državnoj  razini

	



21

	

Globalni ciljevi za održivi razvoj - tko je zadužen za provođenje na nacionalnoj razini

	



22

	

Istraživanje o osviještenosti učenika i nastavnika SŠBJJ  o Globalnim ciljevima održivog razvoja (Google Forms upitnik  analiza i predstavljanje rezultata ankete)

	



23

	

Istraživanje o osviještenosti građana grada Zaprešića o Globalnim ciljevima održivog razvoja (Google Forms upitnik  analiza i predstavljanje rezultata ankete)

	

 

 




Upute za rad u Google Slides:




Broj u tablici s temama mora se podudarati s brojem Slide u prezentaciji.
Svaki par svoju odabranu temu predstavlja samo na jednom slidu.
Slide mora biti kreativan i informativan  kratke bilješke i slike vezane uz temu - po mogućnosti  vlastite. 
Pokraj naziva cilja (učenici koji imaju 1 od 17 ciljeva) treba staviti i ikonu cilja.
Ukoliko se odlučite npr. za KRATAK intervju (do 1 min.) isti trebate objaviti te u Bilješke ispod svog slida  staviti link. Prilikom objave na youtube imate opciju da samo ljudi s linkom mogu vidjeti uradak.
Nakon izrade slajda  isti ćete prezentirati. Pripremite tekst  uvježbajte ga i na kraju se snimite u vocaroo aplikaciji kako prezentirate. Link isto zalijepiti u Bilješke ispod slajda.  Obavezno poslušajte snimku kako biste provjerili da je sve snimljeno te da je kvaliteta zvuka zadovoljavajuća




Globalni ciljevi održivog razvoja

odrzivi-razvoj

Geografija